本文目录一览：
- 〖A〗、《追求理解的教学设计》有感(五)
- 〖B〗、疫情期间孩子怎么教育?
- 〖C〗、怎么对待青春期的孩子?
- 〖D〗、窦桂梅是道德模范吗
《追求理解的教学设计》有感(五)
〖A〗、闲暇之余，打开《追求理解的教学设计》一书，回过头来再次阅读第二章的内容，有一种醍醐灌顶、顿开茅塞的感觉。
〖B〗、《追求理解的教学设计》读后感利用寒假时间我读了《追求理解的教学设计》这本书，本书围绕“理解”二字为我们教育工作者打开了一扇新的大门，读了这本书之后我对于教师这个职业和课堂教学都产生了新的认识。
〖C〗、本书的两位作者在课程设计、教育评估等方面具有丰富的经验，他们融合理论与实践，提出“追求理解的教学设计”（UbD），创造 “逆向设计法”，使教学致力于发掘大概念，帮助学生获得持久、可迁移的理解，而不是灌输零散、学了不会用的知识。
〖D〗、11月份阅读了《追求理解的教学设计》，初读这本书时，感觉生涩、不容易明白，经过四次的读书分享活动，不仅加深了对这本书的理解，也渐渐喜欢上了这本书。感悟一：如何理解“理解”。
〖E〗、思考：在理解性为目的的教学中，作为教师不仅要改变教学内容的呈现方式，更重要的是要改变自己对教学意义的认识，在学生的认知规律中寻找逻辑主线。叶圣陶先生所提到的“教材无非是例子”。
疫情期间孩子怎么教育?
家长在疫情期间教育孩子，可以从以下几个方面入手： 自我调适，避免传递负面情绪 家长应积极调节自身情绪，不向孩子传递恐慌和紧张。 保持与外界沟通，关注积极信息，以积极乐观的态度影响孩子。 关注孩子情绪，树立良好心理状态 理解孩子在疫情期间可能产生的负面情绪，进行正面疏导。
家长在疫情期间教育孩子，可以从以下几个方面着手：调节自身情绪：积极自我调适：保持积极心态，不向孩子传递负面情绪，如恐慌和紧张。保持沟通：通过微信、短信、电话等方式与亲朋联络，获取积极信息，互帮互助。
疫情期间引导孩子懂得感恩的方法主要有以下几点：效仿游戏法：家长可以与孩子一起玩扮演医生、护士和警察等角色的游戏。通过游戏，让孩子了解这些职业的工作性质和重要性，特别是在疫情防控中的付出。这种方法对于幼儿来说更容易接受和理解，能够让他们从游戏中学习到尊重和感恩。
怎么对待青春期的孩子?
〖A〗、对待青春期和叛逆期的孩子，家长应该采取以下策略： 倾听与沟通： 家长要倾听孩子的心声，给予孩子表达的机会，以朋友式的相处方式与他们沟通。 在沟通过程中，家长要保持包容的态度，理解孩子的独立意识和自尊心，避免过度管束。
〖B〗、对待步入青春期的孩子，家长应该采取以下策略： 理解孩子并教会其正确对待 家长需要心理准备，理解青春期是孩子成长中的正常阶段，伴随着生理和心理的巨大变化。 要以理解和包容的心态对待孩子的情绪波动和行为变化，避免过度反应或严厉批评。
〖C〗、家长对待青春期的孩子，应该采取以下策略： 避免和孩子较真 青春期的孩子由于大脑发育特点，情绪容易不稳定。当孩子情绪激动或冲父母发脾气时，家长应避免跟着着急或较真，可以先把事情暂时搁置，等双方情绪平稳后再进行沟通。 成为孩子的朋友 家长应真诚地倾听孩子的心里话，避免敷衍或否定评价。
窦桂梅是道德模范吗
〖A〗、窦桂梅是道德模范。以下是关于窦桂梅作为道德模范的具体表现：长期的教育贡献：窦桂梅作为一位站在讲台上的34年人民教师，始终坚守立德树人的使命，不断探索教学改革，为教育事业做出了长期而卓越的贡献。教学成果显著：她和她的团队两次获得基础教育国家级教学成果一等奖，这充分体现了她在教育教学方面的卓越成就和对学生的深切关怀。
〖B〗、年，窦桂梅提出小学语文主题教学的改革，解决了语文课程碎片化的问题。这一创新方法在全国推广，2014年荣获首届基础教育国家级教学成果一等奖。她，是道德模范。
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